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Fabelnd denken lernen

Konturen biblischer Didaktik am Beispiel Kinderbibel

ab 49,99 € *  (D)

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Ausgabeformat:

Sprache: Deutsch
273 Seiten, gebunden
ISBN: 978-3-89971-729-7
V&R Unipress
In Kinderbibeln verdichtet sich, was ein Erzähler vom biblischen Text verstanden hat. Auf diese... mehr
Fabelnd denken lernen
In Kinderbibeln verdichtet sich, was ein Erzähler vom biblischen Text verstanden hat. Auf diese Weise werden Kinderbibeln zu einem Modellfall bibeldidaktischen Könnens, bei dem alle fachdidaktischen Fähigkeiten und Fertigkeiten zur Anwendung kommen müssen. Dieser Band legt besonderes Augenmerk auf den von Kinderbibeln ausgehenden Zwang zur Erzählung. Kinderbibeln werden verstanden als Modellfall fabelnden Denkens, eines Denkens mit und durch Erzählungen und Geschichten, wie es auch für die biblischen Texte vielfach kennzeichnend ist. Vor dem Hintergrund eines solchen Verständnisses von Kinderbibeln als Musterbeispiel einer didaktischen Transformation theologischer Inhalte widmet sich der Autor den grundsätzlichen hermeneutischen und theologischen Fragen, die die Erstellung von Kinderbibeln aufwirft. Er analysiert die Hauptprobleme jeder Kinderbibelkonzeption und versucht so, neue Erkenntnisse bezüglich biblischer Bildung generell zu gewinnen.
Weitere Details:
Maße (BxHxT): 16,3 x 24,5 x 2,5cm, Gewicht: 0,675 kg
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Autoreninfos
    • Thomas Nauerth
    • Dr. Thomas Nauerth hat seit September 2009 eine Lehrstuhlvertretung für das Fach Religionspädagogik an der Universität Osnabrück inne. Dr. Thomas Nauerth is Substitute Professor for Religious Education at the University of Osnabrück since September 2009.
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Arbeiten zur Religionspädagogik (ARP). Zur gesamten Reihe