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Anfänge und Grundlegungen moderner Pädagogik im 16. und 17. Jahrhundert

Anfänge und Grundlegungen moderner Pädagogik im 16. und 17. Jahrhundert

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Ausgabeformat:

Sprache: Deutsch
260 Seiten, s/w-Abb., Paperback
ISBN: 978-3-412-07503-3
Böhlau Verlag Köln, 1. Auflage 2003
Welche konfessionellen Gemeinsamkeiten und Unterschiede gab es in der Entwicklung von... mehr
Anfänge und Grundlegungen moderner Pädagogik im 16. und 17. Jahrhundert

Welche konfessionellen Gemeinsamkeiten und Unterschiede gab es in der Entwicklung von Lehrinhalten, Lehrmethoden, Lehrinstitutionen und Konzepten in der Epoche der Reformation und der Konfessionalisierung? Welche Motive hatte die konfessionsübergreifende Hervorbringung neuer Bildungsformen? Wie vollzog sich vor allem die Entwicklung und konfessionelle Prägung des städtischen Schulwesens? Diese Fragen stehen im Mittelpunkt der in diesem Band geführten Diskussion um die Ursprünge moderner Pädagogik im 16. und 17. Jahrhundert. Er versammelt Beiträge aus der Historischen Bildungsforschung, Theologie, Kunst- und Literaturgeschichte. Es werden neue Ergebnisse der Erforschung einzelner Schulen und ihrer Curricula präsentiert. Die Wirkungen des Lernens werden anhand von Schülerzeichnungen und -briefen untersucht. Auch zu pädagogischen Klassikern wie Melanchthon und Comenius werden Neuinterpretationen vorgelegt.

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Autoreninfos
    • Anja-Silvia Göing (Hg.)
    • Der Magister Artium (MA) 1992 und die Promotion 1999, beide an der Universität Würzburg, bildeten den Startschuss in die akademische Laufbahn von Anja-Silvia Goeing. Ihre Promotionsarbeit über Vittorino da Feltre (vgl. Publikationen) wurde 2002 von der Unterfränkischen Gedenkjahrsstiftung ausgezeichnet. An der Universität Oxford erlangte Anja-Silvia Goeing 2009 einen weiteren Abschluss (MSt; Master of Studies). Im Jahre 2012 habilitierte sich Anja-Silvia Goeing an der Philosophischen Fakultät...
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